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Projet Exposition sur les escargots

Fait déclencheur

 

Au début de l'année, nous avons fait une sortie dans la forêt de Montmorency. Deux élèves ont trouvé des escargots. Il y en avait un qui sentait très mauvais et en fait nous nous sommes aperçus qu'il était mort. Nous avons appelé l'autre KEVIN et nous l'avons gardé dans notre classe pour l'observer et l'étudier.

Nous avons tout d'abord installé une escargotière et nous avons lu des livres sur les escargots pour comprendre comment il était fait, ce dont il avait besoin pour vivre.

Au cours de l'année, j'ai apporté d'autres escargots pour lui tenir compagnie.

Au mois de mai, nous avons eu envie de partager notre expérience et toutes nos connaissances sur les escargots.

Ainsi est née l'idée de réaliser une exposition dans l'école.

 

Recueil de conception : Qu'est-ce qu'une exposition ? que pouvons-nous présenter ?

 

ð      collectivement : consigner sur le tableau toutes les idées sans structurer

ð      individuellement : chacun doit s'exprimer « à sa façon » sur ce qu'il imagine que sera notre exposition

ð      collectivement : le contenu de notre exposition sur les affiches différentes (regroupement des idées par thème : étude scientifique de l'escargot, les représentations de l'escargots, les livres, les poésies, les jeux, ….)

 

Nous allons organiser notre exposition en fonction des grandes fonctions des êtres vivants.

Pour chaque « stand », nous voulons un panneau et une activité pour les visiteurs.

Par ailleurs, nous souhaitons présenter le travail plus scolaire que nous avons réalisé durant l'année (graphisme, production d'écrits, chanson, poésies…)

 

Organisation du projet

 

ð      les étapes du projet : que devons-nous faire ? quelle tâche devons-nous réaliser ?

ð      le planning : quand allons nous réaliser chaque tâches ? Réalisation d'un calendrier des opérations sur une longue bande de papier, découpée en semaines de travail.

 

Pour chaque stand, voici le travail réalisé durant l'année et celui nécessaire à la réalisation de l'exposition.

 

Stand Morphologie :

Travail préliminaire réalisé dans l'année :

ð      observer, photographier et donner des noms à nos escargots (consulter le livre documentaire pour comprendre ce que nous voyons et apprendre à utiliser le vocabulaire spécifique)

ð      Réalisation sur une affiche d'un « puzzle géant » des éléments composant l'escargot et du vocabulaire approprié (coquille, pied, tentacule, bouche, yeux, radula)

ð      Réalisation en individuel d'un puzzle

ð      Travail de lecture : retrouver la paire « carte dessin / carte mot » puis en individuel sur fiche « coller l'étiquette mot en regard de l'image »

Stand pour l'exposition :

ð      un panneau avec « comment est fait un escargot » / les différentes sortes d'escargots

ð      un jeu électrique (associer les éléments de l'escargot aux termes correspondants)

 

Stand Locomotion :

Travail préliminaire réalisé dans l'année :

ð      à partir de l'assertion de départ : « l'escargot est un acrobate (!) il colle avec la bave » Observation d'un escargot à travers une vitre en plexiglas inclinée

ð      recherche dans des livres documentaires

Stand pour l'exposition :

ð      panneau indiquant le rôle du mucus, de l'humidité, des muscles du pied

ð      Courses d'escargot (piste 1 : à plat dans des cercles concentriques / verticalement sur du plexiglas)

 

Stand Alimentation :

Travail préliminaire réalisé dans l'année :

ð      comment mange l'escargot : observation et recherche documentaire (traces de dents sur les feuilles de salade, « des milliers de dents » dit le livre)

ð      que mange l'escargot : émission d'hypothèses, vérification et remplissage d'un tableau à double entrée « il aime / n'aime pas »

ð      Réalisation en individuel du tableau : aime / n'aime pas avec un code de couleur

Stand pour l'exposition :

ð      panneau reprenant les deux aspects : comment mangent-ils et que mangent-ils ?

ð      le jardin de l'escargot (maquette en papier)

ð      Cf. observation du repas d'un escargot dans l'escargotière

 

Stand Reproduction et croissance :

Travail préliminaire réalisé dans l'année :

ð      un matin, nous retrouvons 2 escargots « collés » l'un à l'autre

ð      recherche documentaire

ð      quelques semaines plus tard : il y a des petites boules blanches dans la terre de l'escargotière

ð      recherche documentaire : essayons de trouver de quoi il s'agit

ð      photographie, dessin des étapes de la naissance et de la croissance des escargots

Stand pour l'exposition :

ð      un panneau reprenant les éléments suivants : l'escargot est hermaphrodite, il s'accouple et pond des œufs dans la terre / l'éclosion, le petit escargot, la croissance

ð      observation des « bébés » escargots dans la petit escargotière.

 

Stand « Mode de vie » / élevage des escargots

Travail préliminaire réalisé dans l'année :

ð      la « liste des courses » : de quoi avons nous besoin pour accueillir les escargots

ð      feuilletons ensemble un livre documentaire sur les escargots

ð      installation de l'escargotière

ð      dessin d'observation : notre escargotière

ð      une affiche : les étapes de la réalisation de l'escargotière

ð      images séquentielles : remettre dans l'ordre les étapes de réalisation de notre escargotière

ð      installation d'une loupe à pied à proximité de l'escargotière

ð      nettoyage le matin à l'accueil

ð      temps d'observation libres ou semi-dirigés en petit groupe suivi de « compte-rendu » en grand groupe

Stand pour l'exposition :

ð      réalisation d'un panneau reprenant les éléments suivants : où vivent-ils, que font-ils selon les saisons

ð      élevage : présentation de nos 2 escargotières (la grande et la « pouponnière ») et d'un poster retraçant les étapes de leur installation.

 

ACTIVITES ANNEXES

 

Graphismes à base de spirales (présentation dans l'exposition de réalisations des élèves)

ð      spirales en boudin de pâte

ð      réaliser des spirale découpée

ð      tracer des spirales (graphisme décoratif) de plus en plus petites

ð      Graphisme codé : décorer un escargot selon le code

 

Lecture :

ð      présentation des livres documentaires et albums que nous avons découverts durant l'année.

 

Chansons et comptines d'escargots

ð      Comptines :

o        Mon escargot est rigolo

o        La semaine de l'escargot

ð      Chansons (les chansons sont diffusées « en boucle » pendant l'exposition) :

o        petit escargot, porte sur son dos

o        l'escargot noir et blanc

o        c'est un escargot qu'en bave…

o        escargot, got got montre moi tes cornes

 

Production d'écrit

ð      réalisation d'un « livre » par enfant : à partir du conte Coquillot l'escargot (La classe maternelle – n° 146 février 2006) nous avons réécrit l'histoire par étapes et les enfants ont illustré leur livre soit en dessinant les épisodes, soit en coloriant les illustrations contenues dans le magazine La Classe Maternelle. (les livres ont été reliés à l'aide de boudins spirales).

 



24/03/2008
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